Matthieu Cimino

Penser les territoires et l'éducation en État islamique

Depuis l’émergence de l’organisation « État islamique » (EI), la recherche en sciences humaines et sociales ne s’est que très partiellement intéressée à l’imaginaire collectif du mouvement djihadiste et, plus spécifiquement, à son idéologie spatiale. En écho à la vague d’attentats perpétrés en Europe depuis 2015 et à une forte demande de la société civile, chercheurs et journalistes ont en effet privilégié l’étude des phénomènes de ‘radicalisation’ ou de ‘radicalité’ en Europe négligeant, volontairement ou non, de nombreux aspects du système idéologique de Daech.
Pourtant, la variable spatiale joue un rôle considérable dans l’élaboration de l’imaginaire collectif porté et diffusé par le groupe terroriste, qui en appelle à la restauration d’un « califat », structure territorialisée ayant accompagné l’essentiel des Empires islamiques depuis la mort de Mahomet (632) jusqu’à la chute de l’Empire ottoman (1920). L’objectif de ce projet de recherche est donc d’explorer la manière dont l’EI se représente le monde. Comment le groupe pense-t-il l’espace et le territoire ? Quelles sont ses stratégies de production et de diffusion cartographique ? Pour explorer ces problématiques, cette recherche s’appuiera sur plusieurs milliers de cartes, d’ouvrages scolaires et de documents d’archives collectés entre 2016 et 2018.