L'urgence de la question pédagogique pour le droit postmoderne

Massimo Vogliotti, "L'urgence de la question pédagogique pour le droit postmoderne", dans Revue interdisciplinaire d'études juridiques, volume 72 (Droit en contexte), 2014/1.

L’hypothèse de départ de cette contribution est l’idée que la communauté juridique est confrontée aujourd’hui à une période que le philosophe de la science Thomas Kuhn appellerait de « science extraordinaire », période caractérisée par la crise radicale de l’ancien paradigme, bâti à l’époque moderne, et par l’émergence d’un paradigme nouveau.Ce changement de paradigme engendre une mutation profonde...

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