Cosa succede quando leggiamo un romanzo? Incursioni nell'estetica empirica e nelle scienze cognitive

Intervention de Massimo Salgaro (résident 2017-2018 de l'IEA de Paris) dans le cadre du "Corso di formazione per insegnanti - Nuove metodologie critiche per la didattica della letteratura" organisé par Gianluca Paolucci (Istituto Italiano di Studi Germanici)

Présentation

Negli ultimi anni si tende a riconoscere sempre più alla letteratura, sia italiana sia in lingua straniera, un importante valore formativo nell’ambito dell’insegnamento nella scuola secondaria di secondo grado. Da qui la necessità di elaborare metodi innovativi, in parte già sedimentati nella didattica, in parte ancora sperimentali, che considerino i testi narrativi nelle loro componenti linguistiche, culturali ed estetico-affettive, come pure nella loro capacità di sollecitare risposte cognitive da parte del discente.
Alla luce di questa consapevolezza, il corso si propone di offrire ai partecipanti una panoramica delle più recenti teorie critiche del testo narrativo con l’obiettivo di stimolare riflessioni su aspetti teorici e metodologici relativi alla didattica della letteratura nell’insegnamento superioriore.