Massimo Vogliotti, "L'urgence de la question pédagogique pour le droit postmoderne", dans Revue interdisciplinaire d'études juridiques, volume 72 (Droit en contexte), 2014/1.

L’hypothèse de départ de cette contribution est l’idée que la communauté juridique est confrontée aujourd’hui à une période que le philosophe de la science Thomas Kuhn appellerait de « science extraordinaire », période caractérisée par la crise radicale de l’ancien paradigme, bâti à l’époque moderne, et par l’émergence d’un paradigme nouveau.Ce changement de paradigme engendre une mutation profonde...

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